在德陽，不少職業(yè)高中，有這樣兩類“特殊學生”：一類在職高上學，卻學著普高的課程。還有一類，學著職高的課程，卻在工廠里“上學”。

　　黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》對深化教育綜合改革作出系列部署。其中，針對職業(yè)教育，《決定》提出“加快構建職普融通、產教融合的職業(yè)教育體系”。

　　作為國家高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)，德陽的“職普”如何融通？“產教”如何融合？

實訓老師指導學生參與大型鑄件毛坯智能化打磨裝備研發(fā)實訓現場。受訪者供圖

　　職普融通

　　搭起人才培養(yǎng)“立交橋”

　　去年9月，唐雨荷以5分之差，與綿竹南軒中學失之交臂。而今年9月，她如愿走進綿竹南軒中學的校門，正式成為普通高中的一名高二學生。

　　據了解，唐雨荷中考沒上普高線，選擇進入綿竹市職業(yè)中專學校的職普融通班學習。雖在職業(yè)高中上課，這一年卻學著普通高中的課程。“我一直都想當老師，所以相比職高我還是想讀普高，去年一年都是南軒中學的老師來給我們上課，抓住這個機會我就鉚足了勁努力學，今年成功如愿了！”唐雨荷高興地告訴記者。

　　“職普融通班主要開設普高課程和部分職高專業(yè)核心課程，高一第一學期結束參加德陽市統(tǒng)一的普通高中期末考試，成績達標可自愿申請并經審核后轉入聯合辦學的普通高中學習?！本d竹市職業(yè)中專學校校長賀于松表示，綿竹市職業(yè)中專學校是德陽首批職普融通試點學校，去年首屆職普融通班招收了23名學生，有8名考試上線獲得了去普高的機會，其中4位選擇去普高就讀，4位同學選擇留下繼續(xù)讀職高。

　　賀于松介紹，職普融通班學生根據興趣可留在職高繼續(xù)學習，如果想去普通高中也有考試機會，許多學生和家長從這種模式中看到了“試錯”的可能性，今年職普融通班招生人數達到了103名。

　　“職普融通不僅為職業(yè)教育開辟了培養(yǎng)高素質技能人才的新路子，也為普通教育打開了提高人才適配度、破解就業(yè)矛盾的新窗口?！钡玛柺薪逃窒嚓P負責人表示，一邊是“有人沒活干”，另一邊是“有活沒人干”，技能人才總量短缺和結構性矛盾共存，既帶來了就業(yè)的結構性矛盾，也從某種程度上制約了制造業(yè)的發(fā)展，對此，職普融通就像搭起了人才培養(yǎng)“立交橋”。

　　近年來，德陽積極開展高中階段職普融通試點改革，不斷創(chuàng)新辦學形式，建立職普合作育人新機制。2024年，德陽印發(fā)了《德陽市高中階段融通教育改革實施方案》，在5所中職學校和6所普通高中試點職普融通，在2所中職學校開設綜合高中班，探索職業(yè)教育與普通教育橫向互通，實現兩類教育在教學資源、教學模式、師資建設、課改成果等方面的借鑒與融合，開辟職業(yè)教育與普通教育學生交流通道。

德陽中職學校學生在技能文化節(jié)上展示汽修技能。受訪者供圖

　　產教融合

　　企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)人才

　　中秋假期，來自涼山的蘇呷木清留在德陽沒有回家，這幾天他正忙著與新同事交流聚餐。今年8月，蘇呷木清入職東方電氣集團東方鍋爐有限公司，成為了一名數字化工程師，而他與東方電氣的緣分，要從去年他加入的一個班級說起。

　　“去年大三的時候，我和其他143名同學被遴選進入了東方電氣的現場工程師班，作為清潔能源發(fā)電裝備制造的高素質緊缺技術技能人才進行重點培養(yǎng)?！碧K呷木清介紹，現場工程師班采用師徒一帶一的模式教學，企業(yè)定向培養(yǎng)，從在學校什么都學，到企業(yè)只鉆研一項技術，這種模式成長很快，如今才正式入職一個月的他，都已能基本上手現在的工作。

　　產教融合“訂單式”培養(yǎng)，企業(yè)搶著要?！耙郧拔覀兣囵B(yǎng)一個合格的現場工程師大概要3年，現在通過現場工程師班定向培養(yǎng)，培養(yǎng)周期縮短到1年。”東方電氣集團東方電機有限公司人力資源部副部長趙鳳勇表示，去年分到東方電機的53名學生今年有43名都留了下來，工廠需要什么方向的人才，現場工程師班就培養(yǎng)什么人才?！罢心嫉膶W生實踐能力強，各個分廠都搶著要，現在是一屆學生剛帶完，分廠負責人就在問，下一屆什么時候來?！壁w鳳勇告訴記者。

2024年，四川工程職業(yè)技術大學1998級數控加工技術專業(yè)學生、第十五屆“中華技能大獎”獲得者、中國電子科技集團有限公司高級技師何波入選2024年大國工匠培育對象名單。受訪者供圖

　　“以東方電氣集團公司為例，通過‘學校走出去’‘企業(yè)引進來’，我們?yōu)槠煜?家分公司聯合培養(yǎng)了3批次12個班合計300余人的現場工程師班人才；企業(yè)邀請學校師生聯合進行可變速抽水蓄能機組等試驗試制、技術攻關、科技研發(fā)43項。”四川工程職業(yè)技術大學相關負責人介紹。

　　近年來，德陽市依托重大技術裝備制造產教聯合體，圍繞德陽優(yōu)勢產業(yè)鏈和特色產業(yè)集群，與相關企業(yè)及在德高職院校聯合建設智能制造、航空材料精密成型、跨境電商等5個現代產業(yè)學院，新簽校企合作項目9個。此外，德陽正加速構建“育選用”貫通技能人才培育體系，企業(yè)、學校、平臺等協同推進人才培養(yǎng)、職業(yè)能力培訓、技術研發(fā)服務等。截至目前，已培養(yǎng)現場工程師369人、國家卓越工程師1人。（記者 陳麗霏）