中宏網(wǎng)山東11月18日電 齊魯師范學(xué)院積極構(gòu)建黨建領(lǐng)航、思想護(hù)航、職業(yè)始航、踐習(xí)續(xù)航、幫扶助航、質(zhì)量引航“六位一體”工作體系，推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)走深走實(shí)，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育發(fā)展注入“人才活水”。
“黨建領(lǐng)航”，實(shí)施就業(yè)“一把手”工程
一是明確“齊抓共管”責(zé)任要求。學(xué)校始終把“促就業(yè)”擺在突出位置，各部門(mén)單位“一把手”分級(jí)負(fù)責(zé)，建立健全“學(xué)校主導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、學(xué)院落實(shí)、全員推進(jìn)”四級(jí)聯(lián)動(dòng)制；二是錨定“壓茬推進(jìn)”責(zé)任目標(biāo)。轉(zhuǎn)變觀念，突出核心，重視“向計(jì)劃要效率、向質(zhì)量保效率”，創(chuàng)新就業(yè)工作辦法，確?！爱a(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”O(jiān)BE理念貫徹落實(shí)到就業(yè)工作全過(guò)程、全鏈條、全維度；三是形成“考核問(wèn)效”責(zé)任閉環(huán)。揮好“部署、推進(jìn)、調(diào)度、交流、約談、總結(jié)、表彰”督導(dǎo)督辦“指揮棒”，優(yōu)化“促就業(yè)”評(píng)價(jià)量化指標(biāo)，變“平分秋色”為“爭(zhēng)先進(jìn)位”。
“思想護(hù)航”，拓展就業(yè)行動(dòng)教育寬度
一是注重“分眾宣教”。依托“一廊二堂三壇”，開(kāi)展50余場(chǎng)“小而精、專(zhuān)而實(shí)”報(bào)告會(huì)，精耕細(xì)作做好理論政策解讀、學(xué)科知識(shí)解惑、前沿科技解析、就業(yè)前景解答；二是注重“網(wǎng)育新人”。推出“榜樣力量催人奮進(jìn)·先鋒力量激勵(lì)前行”大思政課網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容產(chǎn)品《君如勁竹 吾與君同》《堅(jiān)定文化自信 勇?lián)幕姑返?，激?lì)學(xué)生明感恩之理，行感恩之心，達(dá)載物之德，創(chuàng)趕超之舉；三是注重“文化浸潤(rùn)”。挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，打造迎新畢業(yè)文藝展演、廉潔文化進(jìn)校園、大學(xué)生合唱節(jié)等“君子文化”品牌活動(dòng)，涵養(yǎng)青年“文質(zhì)彬彬、仁者不憂(yōu)、知者不惑，勇者不懼”的君子品格。
“職業(yè)始航”，用心用情做好每一名畢業(yè)生就業(yè)工作
一是走進(jìn)青年，做引路人。依托就業(yè)引航宣講團(tuán)，開(kāi)展“朋輩引領(lǐng)傳幫帶 薪火相傳共成長(zhǎng)”就業(yè)觀念引導(dǎo)、就業(yè)政策輔導(dǎo)、就業(yè)技能指導(dǎo)主題活動(dòng)；二是傾聽(tīng)青年，做知心人。扎根“12345”師生接訴即辦服務(wù)平臺(tái)實(shí)踐，成立“黨辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、紀(jì)委實(shí)時(shí)督導(dǎo)、團(tuán)委日常運(yùn)維、網(wǎng)管整體優(yōu)化”工作專(zhuān)班，實(shí)現(xiàn)365天“7×24小時(shí)”全天候、全方位、一站式“吃、住、學(xué)、用、醫(yī)”政策咨詢(xún)、辦事指引等服務(wù)；三是成為青年，做同齡人。實(shí)施第二課堂“我為同學(xué)做實(shí)事”活動(dòng)課程化建設(shè)，邀請(qǐng)基層優(yōu)秀畢業(yè)生，分享考研考公考編經(jīng)驗(yàn)、扶志扶智扶業(yè)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理性、平實(shí)的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀、勞動(dòng)觀，主動(dòng)到基層一線(xiàn)“自找苦吃”、踏實(shí)奮斗、成長(zhǎng)成才。
“踐習(xí)續(xù)航”，錘煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能核心競(jìng)爭(zhēng)力
一是用好“望聞問(wèn)切”四步法，守好“以賽促就”主陣地。以“挑戰(zhàn)杯”為契機(jī)，以經(jīng)驗(yàn)分享、政策解讀、路演模擬、項(xiàng)目提升為抓手，激發(fā)創(chuàng)新精神、培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提升求知本領(lǐng)，鍛造就業(yè)技能；二是念好“腳眼耳心”四字訣，挺進(jìn)“實(shí)踐支教”主戰(zhàn)場(chǎng)。以“返家鄉(xiāng)”“三下鄉(xiāng)”“進(jìn)社區(qū)”“支教團(tuán)”為引擎，指引青年在與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”；三是譜好“勤學(xué)苦練”四步曲，深耕“基礎(chǔ)教育”責(zé)任田。開(kāi)設(shè)49門(mén)對(duì)第一課堂課程兩個(gè)及以上畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)具有共同中等及以上支撐的就業(yè)實(shí)踐課程，全力打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型師范人才。
“幫扶助航”，重視就業(yè)工作質(zhì)量保障體系建設(shè)
一是為“招賢納才”定制舞臺(tái)。針對(duì)困難群體，推行獵頭服務(wù)，明確職業(yè)規(guī)劃，定制專(zhuān)屬套餐，跟蹤成長(zhǎng)軌跡，勾勒就業(yè)路線(xiàn)，精準(zhǔn)推薦崗位，先后與百余名困難學(xué)生群體開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶；二是為“揭榜掛帥”提供展臺(tái)。探索“揭榜掛帥”實(shí)踐模式，先后與三德范村、百脈泉社區(qū)、瓦山社區(qū)等26地簽署“百萬(wàn)大學(xué)生進(jìn)社區(qū)”實(shí)踐基地協(xié)議，精準(zhǔn)鏈接社區(qū)需求與專(zhuān)業(yè)特色，指導(dǎo)學(xué)生在講好“行走的思政課”中凝心鑄魂，在躬身“實(shí)崗的專(zhuān)業(yè)課”中淬火成鋼，在服務(wù)“鄉(xiāng)村的實(shí)踐課”中千錘百煉，先后打造10余項(xiàng)創(chuàng)新性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性實(shí)、辨識(shí)度高、具備持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ摹耙辉阂黄贰鄙鐓^(qū)實(shí)踐精品項(xiàng)目；三是為“志智雙扶”提供平臺(tái)。充分依托黨賦予的資源和渠道，與數(shù)家訪(fǎng)企拓崗單位建立“揚(yáng)帆計(jì)劃”實(shí)習(xí)基地， 確保政企實(shí)習(xí)、職場(chǎng)體驗(yàn)穩(wěn)著陸，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、述職本領(lǐng)穩(wěn)增長(zhǎng)。
“質(zhì)量引航”，增強(qiáng)就業(yè)行動(dòng)可持續(xù)發(fā)展
一是重視用人單位的“訪(fǎng)”。主動(dòng)參與訪(fǎng)企拓崗，了解求職需求，梳理崗位信息，促成供需對(duì)接。主動(dòng)開(kāi)展就業(yè)回訪(fǎng)，摸清就業(yè)現(xiàn)狀，知曉差距不足，實(shí)現(xiàn)迭代升級(jí)；二是打造就業(yè)典型的“榜”。推出“‘研’途有你，未來(lái)可期”“‘毅’路前行”等，在團(tuán)員和青年中不斷增強(qiáng)榜樣標(biāo)桿的影響力、榜樣事跡的傳播力和榜樣精神的感召力；三是發(fā)揮質(zhì)量評(píng)價(jià)的“效”。突出學(xué)院“促就業(yè)”評(píng)價(jià)量化指標(biāo)和學(xué)生參加“第二課堂”活動(dòng)課程的結(jié)果應(yīng)用和價(jià)值發(fā)掘，為學(xué)校人才培養(yǎng)評(píng)估、社會(huì)單位選人用人提供決策支持和動(dòng)態(tài)指導(dǎo)，為輔導(dǎo)員職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效考核提供重要依據(jù)。
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