河南城建學院始終把畢業(yè)生就業(yè)工作作為重要政治任務(wù)擺在突出位置，牢固樹立“就業(yè)是最大的民生，就業(yè)是學校發(fā)展的生命線”理念，創(chuàng)新構(gòu)建“四個三”工作法，抓實抓細畢業(yè)生就業(yè)各項工作，全力促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

　　一、把握“三個重點”，就業(yè)教育不斷提質(zhì)增效

　　加強就業(yè)育人。學校堅持把就業(yè)教育和觀念引導(dǎo)作為“三全育人”的重要內(nèi)容，有機融入“十大育人”體系，通過入學教育、課堂教學、主題黨（團）日活動等，推動就業(yè)教育與思政教育、專業(yè)教育、心理教育等深度融合，緊密結(jié)合學生專業(yè)類型、就業(yè)方向和社會職業(yè)發(fā)展需要，引導(dǎo)學生樹立正確的職業(yè)價值觀。近3年，學校累計獲批教育部供需對接就業(yè)育人項目42項，就業(yè)育人實效不斷提升。

　　加強職業(yè)生涯教育。學校針對不同學段年級、學科專業(yè)，開展分梯度、貫通式職業(yè)生涯規(guī)劃教育，努力構(gòu)建高水平的職業(yè)生涯教育課程體系，規(guī)范開設(shè)《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》《就業(yè)指導(dǎo)》等課程，個性化開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有效提升了學生的生涯發(fā)展意識、生涯建構(gòu)能力、生涯發(fā)展行動力。學校已連續(xù)19年組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，培育出了一批國家級、省級比賽獲獎選手。同時，學校注重職業(yè)生涯教育教師隊伍建設(shè)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，在2023年河南省首屆高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師教學技能大賽中，學校參賽教師獲得本科組金獎。

　　加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學校堅持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，不斷健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理制度和運行機制，建強專兼職管理服務(wù)隊伍，積極開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和項目孵化，為創(chuàng)業(yè)大學生提供工商稅務(wù)、投融資、法律援助等一站式服務(wù)，吸引和帶動更多畢業(yè)生參與創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)就業(yè)。搭建創(chuàng)新實驗室、學科競賽、項目孵化、成果對接“四個平臺”，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“雛鷹班”和“先鋒班”，實行學分轉(zhuǎn)換，面向全校學生開展“創(chuàng)業(yè)大講堂”活動，舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)客咖啡隨心聊等活動，成效顯著。近三年，在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，學校學生共獲省級以上獎項28項。學校獲批河南省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等榮譽。

　　二、實施“三項行動”，就業(yè)引導(dǎo)不斷精細化

　　實施“基層就業(yè)引導(dǎo)”行動。根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要和重大戰(zhàn)略實施，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)專項教育，教育引導(dǎo)畢業(yè)生厚植家國情懷、勇?lián)鷷r代責任，主動融入國家發(fā)展大局，積極參加選調(diào)生、特崗教師、三支一扶、西部計劃、專項招錄、應(yīng)征入伍等基層就業(yè)項目，到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。學校為有意向赴基層就業(yè)的學生量身打造政策解讀、校友分享、暑期走訪等系列活動，提升畢業(yè)生基層服務(wù)意識和綜合能力。建立定期聯(lián)絡(luò)機制，關(guān)心支持基層就業(yè)畢業(yè)生成長發(fā)展。

　　實施“榜樣引領(lǐng)”行動。注重典型選樹、榜樣宣傳，以全國高校畢業(yè)生基層就業(yè)典型、學校選樹的就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型等45名學生的生動事例為基礎(chǔ)，建設(shè)具有學校特色的典型案例資源庫，并充分發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)不同類型典型榜樣的示范作用，積極組織開展“尋找上岸的他”——就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型宣傳、“研路傳經(jīng)，筑夢起航”考研經(jīng)驗交流、“領(lǐng)雁青春”學習分享交流等活動，激發(fā)大學生的榜樣效應(yīng)，有效帶動了就業(yè)創(chuàng)業(yè)、考研升學率的提升。

　　實施“就業(yè)心理引導(dǎo)”行動。充分發(fā)揮“學?！獙W院—班級”三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)體系作用，及時掌握學生就業(yè)心理，通過專場輔導(dǎo)、個別談話、心理熱線等方式，開展“一對一”“一對多”就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助畢業(yè)生疏解求職過程中可能出現(xiàn)的不良情緒，引導(dǎo)畢業(yè)生保持良好的就業(yè)心態(tài)，采取積極的就業(yè)行動。

　　三、完善“三大機制”，助力畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)

　　深入實施“一把手”工程。成立由學校黨委書記、校長任組長的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全領(lǐng)導(dǎo)主抓、部門統(tǒng)籌、學院為主、全員參與的“大就業(yè)”協(xié)同工作機制，確保機構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費到位。壓實“一把手”責任，注重就業(yè)工作考評，把就業(yè)工作納入二級學院班子和中層干部年度考核、基層黨組織述職評議、獎勵性績效工資考核、年度目標管理考核，以考核評議促工作落地見效。

　　嚴格落實就業(yè)監(jiān)測制度。堅持按年度進行就業(yè)數(shù)據(jù)核查，健全畢業(yè)生畢業(yè)去向登記和檔案轉(zhuǎn)遞工作制度，建立第三方、學校、學院三級就業(yè)監(jiān)測核查機制，暢通畢業(yè)生校內(nèi)投訴舉報通道，確保就業(yè)數(shù)據(jù)真實有效。

　　完善招培就聯(lián)動機制。構(gòu)建“信息反饋—問題查找—整改落實”的就業(yè)工作閉環(huán)持續(xù)改進機制，依托第三方評估機構(gòu)編寫的《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》反饋信息，運用“培養(yǎng)結(jié)果”優(yōu)化招生計劃，運用“教學建議”改進人才培養(yǎng)，運用“就業(yè)數(shù)據(jù)”提升就業(yè)質(zhì)量，確保招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體聯(lián)動。

　　四、立足“三個維度”，全方位提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量

　　多渠道開拓就業(yè)崗位。用好教育部“24365”就業(yè)平臺、河南省豫中暨城建類大中專畢業(yè)生就業(yè)分市場、校企合作、優(yōu)秀校友等各類資源，深入挖潛，盡力為畢業(yè)生提供充足的就業(yè)崗位。堅持線上線下齊發(fā)力，學校每年至少舉辦2場大型雙選會，聯(lián)合多地人社局舉辦3場政校企專場雙選會，組織各二級學院累計舉辦30場左右小而精、專而優(yōu)的招聘活動，組織開展多場次線上招聘活動，推送就業(yè)消息6000余條，累計提供崗位信息8萬余個。深入開展“訪企拓崗促就業(yè)”活動，每年校、院兩級累計走訪企業(yè)400余家，深入企業(yè)訪需求，拓寬崗位促就業(yè)。

　　全方位推進就業(yè)指導(dǎo)。開展就業(yè)指導(dǎo)咨詢開放日活動，針對畢業(yè)生一對一提供簡歷指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、崗位推薦等就業(yè)服務(wù)，增強學生就業(yè)自信和就業(yè)能力。同時，組織50余名校內(nèi)外生涯規(guī)劃導(dǎo)師、校友行業(yè)咨詢師，幫助學生化解職業(yè)方面的困惑，學生滿意度達98%以上。運用信息技術(shù)賦能就業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)先引進AI職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)和AI簡歷指導(dǎo)系統(tǒng)，通過人工智能技術(shù)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的有機結(jié)合，為全校學生提供更為個性化、智能化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學生提升就業(yè)競爭力，已累計為學生提供AI指導(dǎo)服務(wù)近2萬人次，“一對一”就業(yè)咨詢及簡歷診斷近400人次。

　　分類開展精準幫扶。打好幫扶工作“組合拳”，切實做細對學生的分類指導(dǎo)、就業(yè)幫扶，對于有就業(yè)意向的畢業(yè)生，在信息發(fā)布、人崗匹配、面試簽約等環(huán)節(jié)，提供精準的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；對于升學深造的畢業(yè)生，舉辦考研升學系列講座，學業(yè)導(dǎo)師一對一輔導(dǎo)等，著力增強其備考應(yīng)試信心；對照困難群體就業(yè)臺賬，針對未就業(yè)的困難學生，認真落實“1對1”“3個3”工作要求，“一人一檔”“一生一策”，深入開展貼心的就業(yè)幫扶，為學生就業(yè)保駕護航。