鄭州財經(jīng)學院智能工程學院立足新時代，緊扣新工科建設(shè)要求，圍繞人才培養(yǎng)維度、產(chǎn)業(yè)發(fā)展維度、區(qū)域經(jīng)濟維度，構(gòu)建特色鮮明的科教融合、賽教融合、產(chǎn)教融合“三融合”育人模式，以提升學生科研創(chuàng)新和工程實踐能力為目標，致力于培養(yǎng)新工科“智能+”創(chuàng)新型應用型人才，為河南區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供強勁的人才和智力支持。

　　科教融合 夯實科創(chuàng)培養(yǎng)基石

　　布局“智能+”專業(yè)集群。智能工程學院立足科研創(chuàng)新與工程實踐能力雙提升的人才培養(yǎng)目標，緊密結(jié)合科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)，以智能制造技術(shù)為發(fā)展主線，積極調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，開設(shè)車輛工程、汽車服務工程、智能制造工程和智能工程與創(chuàng)意設(shè)計等4個本科專業(yè)，將智能技術(shù)有機融入專業(yè)教學，形成智能制造、智能控制高新技術(shù)專業(yè)群。配合專業(yè)教學，建成集機械、電氣、汽車專業(yè)的智能工程實驗實訓中心。加快創(chuàng)新教育課程改革，專業(yè)課程《機械制造技術(shù)》獲批河南省線上一流本科課程，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》獲批第二批河南省專創(chuàng)融合特色示范課程。以科技力量促進學生有效學習、深度學習，不斷提升學校人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求匹配度。

　　搭建多元化科創(chuàng)平臺。學院以“雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育相融合、課程培養(yǎng)與課外培養(yǎng)相融合、科研協(xié)同與科技應用相融合”為發(fā)展理念，培育河南省智能冷鏈物流裝備制造工程技術(shù)研究中心、鄭州市智能裝配制造與物流優(yōu)化重點實驗室2大省市級校企協(xié)同共建科研創(chuàng)新平臺，為教師開展高水平應用研究、推進科技成果轉(zhuǎn)化助力。組建3D打印創(chuàng)新工作室、財智創(chuàng)意工作室、“匯智”科創(chuàng)空間、智創(chuàng)圖強工作室等4個學生創(chuàng)新團隊，通過日常開展科普小講壇、科技嘉年華、科技制作教學等訓練活動，激發(fā)學生學習興趣與潛能，培養(yǎng)學生動手實踐和創(chuàng)新合作能力。建立1項技術(shù)成果轉(zhuǎn)化機制，推動教師與學生的專利成果有效轉(zhuǎn)化至對口企業(yè)。近三年，已有師生同創(chuàng)授權(quán)專利107項順利投入企業(yè)實際生產(chǎn)，在提升企業(yè)生產(chǎn)效率方面發(fā)揮重要作用。

　　賽教融合 用好科技“練兵”舞臺

　　智能工程學院重視競賽參與，創(chuàng)建“以賽促教、以賽促學、以賽促研”賽教學研四位一體的賽教融合新路徑，讓競賽成為教師課堂教學與學生專業(yè)學習的有益補充和拓展，育人空間更為開闊。

　　將競賽內(nèi)容融入課程設(shè)計。充分發(fā)揮競賽作用，將專業(yè)類競賽中的“機器人、機械設(shè)計創(chuàng)新、電子設(shè)計、新能源汽車技術(shù)”等競賽內(nèi)容分類融入《計算機輔助設(shè)計》《機械制圖》《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)》《電動汽車結(jié)構(gòu)與原理》等課程中，開展項目式、案例式教學，豐富實踐教學體系，推動課堂教學目標與教學任務高效完成。

　　用好競賽練兵平臺。立足學院專業(yè)特點，每年舉辦校內(nèi)機械制圖大賽、汽車創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計大賽、創(chuàng)意繪畫比賽等，檢驗學生專業(yè)學習成效。鼓勵學生參加大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽、地方高校職業(yè)技能競賽、省市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、中國大學生機械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、全國大學生人工智能算法設(shè)計與應用大賽等，近三年，先后獲得河南省挑戰(zhàn)杯競賽二三等獎11項，國家及省市級競賽獎項20余項，申報立項省市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目30余項，發(fā)表科技論文30余篇，促使越來越多智工學子在各級各類競賽中綻放光彩。

　　產(chǎn)教融合 深化協(xié)同育人格局

　　學院集聚校企資源，深化校企合作，促進企業(yè)與學院優(yōu)勢互補、資源共享、人才共育、合作共贏，實現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈的有效連接。

　　科學制定課程體系。完善企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案論證會制度，校企共同明確人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，科學制定課程體系。與企業(yè)合作共建車輛工程專業(yè)和汽車服務工程專業(yè)，在課程設(shè)置中植入智能網(wǎng)聯(lián)汽車調(diào)試技術(shù)、企業(yè)真實任務的畢業(yè)設(shè)計課題等企業(yè)課程，與宇通公司等企業(yè)合編《汽車構(gòu)造》等2本實訓教程。

　　建立雙師聯(lián)動教學模式。一方面定期委派校內(nèi)教師參加工業(yè)機器人編程、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)等行業(yè)技術(shù)培訓，到企業(yè)掛職鍛煉，使教師具備雙師型教師資質(zhì)，全面提升教師教育教學技能。另一方面聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)人員擔任雙創(chuàng)導師，參與課程與教材建設(shè)、教學設(shè)計、實習實踐等教學工作。邀請企業(yè)主管、工匠進校進課堂，以專業(yè)授課或?qū)ｎ}報告形式引領(lǐng)學生了解行業(yè)發(fā)展前景，接軌前沿技術(shù)。

　　聯(lián)合開展實習實訓。與企業(yè)共同制定實踐教學計劃，與比亞迪公司合作共建校內(nèi)新能源汽車實訓基地，與鄭州宇通客車股份有限公司、駐馬店中集駿馬車輛有限公司、河南中鑫之寶汽車服務有限公司、河南軒明實業(yè)有限公司等10余家企業(yè)簽約校企共建實習實訓基地，滿足學生校外實訓周實踐教學及認知與生產(chǎn)實習，培養(yǎng)學生動手實踐能力，為畢業(yè)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。